Jedes Kind bringt seine eigene Persönlichkeit, seine Erfahrungen, Interessen und Fähigkeiten mit. In der Katholischen Kindertagesstätte St. Ludwig begleiten wir Kinder aufmerksam und wertschätzend auf ihrem individuellen Entwicklungsweg.
Wir schaffen einen geschützten und anregenden Lebensraum, in dem Kinder spielen, entdecken, fragen, ausprobieren und Gemeinschaft erleben können. Dabei geben wir ihnen Sicherheit und Orientierung – und zugleich den Freiraum, den sie brauchen, um zunehmend selbstständig zu werden.
Kinder sind von Anfang an neugierig, aktiv und lernbereit. Sie möchten ihre Umwelt verstehen, Beziehungen gestalten und eigene Erfahrungen sammeln. Deshalb betrachten wir Kinder nicht als passive Empfänger von Wissen, sondern als aktive Gestalter ihrer Entwicklung.
Unsere pädagogischen Fachkräfte nehmen jedes Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen, Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten wahr. Sie hören zu, beobachten aufmerksam, geben Impulse und unterstützen dort, wo Begleitung benötigt wird.
Dabei sind uns besonders wichtig:
Diese Haltung entspricht dem niedersächsischen Bildungs- und Erziehungsauftrag. Dieser stellt die Entwicklung zu eigenverantwortlichen, gemeinschaftsfähigen und selbstbestimmten Persönlichkeiten in den Mittelpunkt. § 2 NKiTaG – Bildungs- und Erziehungsauftrag
Im freien und angeleiteten Spiel setzen sich Kinder mit ihrer Umwelt auseinander. Sie entwickeln eigene Ideen, erproben Lösungen, verarbeiten Erlebnisse und lernen, mit anderen Kindern zu kooperieren.
Unsere Räume, Materialien und Angebote sollen Neugier wecken und vielfältige Erfahrungen ermöglichen. Die Kinder dürfen ausprobieren, Fehler machen, neue Wege finden und an ihren Aufgaben wachsen.
Bildung findet dabei nicht nur in geplanten Angeboten statt. Auch beim gemeinsamen Frühstück, beim Anziehen, im Gespräch, beim Bauen, Malen, Singen oder Spielen im Freien entstehen wertvolle Lerngelegenheiten.
Kinder lernen besonders nachhaltig, wenn sie selbst aktiv werden, eigene Erfahrungen sammeln und sich sicher und angenommen fühlen.
Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich am niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung. Dieser beschreibt neun miteinander verbundene Lern- und Erfahrungsfelder. Dazu gehören unter anderem Sprache, Bewegung, soziales Lernen, Kreativität, Naturerfahrungen, mathematisches Denken sowie ethische und religiöse Fragen. Orientierungsplan des Niedersächsischen Kultusministeriums
Kinder lernen, ihre Gefühle und Bedürfnisse wahrzunehmen, auszudrücken und mit denen anderer Menschen umzugehen. Sie erleben Freundschaft, Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft und die Lösung von Konflikten.
Sprache begleitet den gesamten Kita-Alltag. In Gesprächen, Geschichten, Liedern, Reimen und gemeinsamen Erlebnissen erweitern Kinder ihren Wortschatz und ihre Ausdrucksmöglichkeiten. Sprachbildung erfolgt alltagsintegriert und orientiert sich an der individuellen Entwicklung des Kindes.
Bewegung stärkt Körpergefühl, Geschicklichkeit und Selbstvertrauen. Deshalb erhalten die Kinder vielfältige Gelegenheiten zum Laufen, Klettern, Balancieren, Spielen und Entspannen. Auch Ernährung, Körperpflege und ein gesundheitsbewusster Alltag gehören dazu.
Kinder beobachten, vergleichen, zählen, sortieren und stellen viele Fragen. Beim Experimentieren, Bauen und Erkunden entwickeln sie erste mathematische, naturwissenschaftliche und technische Vorstellungen.
Beim Malen, Gestalten, Musizieren, Tanzen und in Rollenspielen können Kinder ihre Ideen und Gefühle ausdrücken. Dabei stehen nicht perfekte Ergebnisse, sondern die Freude am eigenen Tun und Gestalten im Mittelpunkt.
Die Kinder erleben Natur und Umwelt mit allen Sinnen. Sie lernen, achtsam mit Menschen, Tieren und Pflanzen umzugehen. Christliche Werte wie Nächstenliebe, Vertrauen, Dankbarkeit und gegenseitige Achtung geben unserem Miteinander Orientierung.
Kinder haben ein Recht darauf, gehört und an Entscheidungen beteiligt zu werden, die ihren Alltag betreffen. Abhängig von Alter und Entwicklungsstand erhalten sie deshalb Möglichkeiten, ihre Meinung zu äußern, eigene Ideen einzubringen und Verantwortung zu übernehmen.
Das kann beispielsweise bedeuten:
So erfahren Kinder, dass ihre Meinung zählt und dass gemeinschaftliche Entscheidungen zugleich Rücksichtnahme und Verantwortung erfordern.
Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Durch regelmäßige Beobachtung nehmen unsere pädagogischen Fachkräfte Interessen, Fähigkeiten, Lernwege und mögliche Unterstützungsbedarfe wahr.
Diese Beobachtungen helfen uns dabei, passende Impulse zu geben, Bildungsangebote weiterzuentwickeln und die individuelle Entwicklung des Kindes zu begleiten. Im vertrauensvollen Austausch mit den Eltern teilen wir Wahrnehmungen und beraten gemeinsam über die nächsten Entwicklungsschritte.
Eltern kennen ihr Kind mit seiner Geschichte, seinen Gewohnheiten und Bedürfnissen besonders gut. Unsere pädagogischen Fachkräfte bringen ihre fachliche Perspektive und die Erfahrungen aus dem Kita-Alltag ein.
Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Familie und Kita ist deshalb eine wichtige Grundlage unserer Arbeit. Tür-und-Angel-Gespräche, vereinbarte Entwicklungsgespräche, Elternabende und gemeinsame Aktivitäten ermöglichen einen regelmäßigen Austausch.
Auch die Ordnung für katholische Kindertageseinrichtungen im Bistum Hildesheim bezeichnet die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern als Grundlage einer gemeinsam verantworteten Bildung und Erziehung. Katholische Einrichtungen stehen dabei Kindern unabhängig von Nationalität und Religion offen. Bistum Hildesheim – Betreuungsordnung